第4版()
专栏：

勤工俭学促进普及教育
中共湖北省监利县白螺区委员会
在毛主席革命路线指引下，我们白螺区广大革命师生坚持勤俭办学、勤工俭学，一九六八年以来，全区勤工俭学的收入共二十八万余元，大大减轻了国家、集体和群众办学的经济负担，有力地促进了小学教育的普及，全区适龄儿童入学率，由百分之五十一上升到百分之九十五点二。
领导思想要搞正确
一九六八年，毛主席发出“贫下中农管理学校”的伟大号召后，广大贫下中农欢欣鼓舞，全区队队办起了小学，在校学生增加了一倍多。教育事业的大发展，带来了经费、校舍、设备不足的困难。如何解决普及小学教育中这些问题呢？在社、队干部中，有的主张向国家要钱，有的主张多收学杂费，有的认为：既然不能老是向上伸手，也不应增加集体经济的负担，那就有多少钱办多少事，普及教育只好慢慢来。究竟是单纯依靠国家拨款或加重群众和集体的负担，还是发动群众，自己动手，艰苦创业？是学小脚女人走路慢慢来，还是阔步前进，多快好省地发展教育事业？这关系着执行什么路线，走什么办学道路，培养什么样接班人的大问题。为了统一思想，提高认识，我们一面组织大家学习毛主席的有关指示；一面派区负责同志到白螺公社张先大队办的小学总结经验。
张先小学所在的生产大队，原来是一个非旱即涝，农业生产极不稳定，经济条件很差的地方。一九六二年办学以来，他们坚持以“抗大”为榜样，自力更生，艰苦奋斗，勤俭办学，取得了显著成绩。建校时没有校舍，师生动手修补了一间破牛栏屋做教室。后来，学生不断增加，他们又自己做砖坯、烧土窑，用牛粪拌黄泥代替石灰，只用国家和集体少量资金，修建了四间教室。他们架起木板当课桌，垒起泥砖当凳子，涂黑门板当黑板。教师带领学生一面学习，一面开荒，建立学农基地；并且积极开展养蚕、喂猪等勤工俭学活动，学校不断发展。
一九六四年，全大队八个生产队遭受了严重水灾，有的教师产生了“散伙”思想。大队党支部书记梅章贵坚定地说：“农业受了灾，思想可不能受灾，我们要自己动手，克服困难。生产要搞上去，学校也一定要办下去。”学校在大队党支部的领导下，一面坚持教学，一面组织师生捕鱼、挖藕。教师们天天用船接送学生，家长很受感动，也积极主动地送自己的子女上学。就在这一年里，做到了学生免费入学，学校在斗争中巩固下来了。一九七二年，勤工俭学收入二千二百余元，做到了民办教师的工资自给，还解决了大部分学生学习用具和生活困难。
干部群众热情支持
我们在张先小学召开了现场会。举办社队、学校领导干部和管校代表参加的学习班，讲路线，查方向，回顾历史，总结正反两方面的办学经验，发动群众自己教育自己。天育公社万兴大队的干部说，一九六四年，我们请来了六个教师，每个学生每年要付出十八元、大米二十斤，贫下中农负担不起。当时，全大队适龄儿童有一百五十七人，入学的只有六十三人，仅占适龄儿童的百分之四十。一九六八年，实行勤工俭学后，学生免费入学，适龄儿童入学率增加到百分之九十三。
这些事例深刻地教育了社队干部、学校师生和广大群众，大家从路线斗争和培养无产阶级革命事业接班人的高度，看到了勤工俭学的重要性；从发展教育事业和支援农业的需要，认识了勤工俭学的必要性。广大干部和群众热情关心教育革命，积极支持勤工俭学。官薛公社荆红大队党支部书记郭成大，一九七○年到首都参加国庆观礼，国务院以周总理名义赠送给他二十颗“北京向日葵”良种。他把珍贵的种子转送给了学校，经过培育和繁殖，传遍了公社各单位。这不仅支持了勤工俭学，而且深深地教育了革命师生。聂河公社民主大队党支部，看到学校开展勤工俭学有困难，把队里一个大废坑划给学校围塘养鱼，帮助学校增加勤工俭学项目。有的单位和部门，主动选派优秀职工和技术人员到学校任兼职教师，配合学校开展学工学农活动；供销部门帮助学校解决生产劳动中的产购销问题。在广大干部群众支持下，几年来全区师生共开荒三百四十二亩，建立了学农基地。
教育质量进一步提高
各校在开展勤工俭学活动中，根据学生的年龄特点、身体状况、教学内容、当地自然条件，注意合理安排勤工俭学项目，使学生有百分之八十左右的时间学习社会主义文化课。许多学校对勤工俭学实行定时间、定项目、定内容，一二三年级学生每周劳动一节课，适当参加捉虫、间苗、扯草、拣棉花等力所能及的活动。四五年级每周安排两节劳动课，搞养蚕、喂猪、插秧、砍柴、开荒等活动。
各学校十分注意把教学和生产劳动结合起来。荆红大队小学进行棉花高产试验，播种前，数学教师组织学生计算试验田面积，并按规定的株距和行距，算出需要做“营养钵”的数量，以便合理安排劳动。常识课结合教材内容，在现场教学生如何施肥、治虫、中耕、除草以及整枝打叶等，实行科学种田。语文教师帮助学生观察分析事物，搜集材料，指导学生写有关劳动题材的文章。这样，就改变了过去黑板上种棉花，教室里插水稻，教师讲原理，学生背定义的“三脱离”状况，促进了师生思想革命化，提高了社会主义文化课的教学质量。
开展勤工俭学时，许多学校还注意不与生产队争地争利，以利集体经济的巩固和农业生产的发展。勤工俭学后，各校生产收入不断增加，但师生仍然坚持教具自己制，桌凳自己修，粉笔自己做，墨汁自己熬。师生千方百计为革命节约一支笔、一张纸、一粒粮、一滴油。贫下中农赞扬说：“‘抗大’精神传千秋，师生思想不变修。”